Para quem começou o ano letivo sem saber ler e nem escrever, Yasmin Lurdes Teodoro dos Anjos, de 10 anos, surpreendeu a todos da Escola Municipal Governador Harry Amorim Costa, por ser a recordista de livros na biblioteca, tendo pego 60 exemplares.
Essa conquista só foi possível através do projeto Aprender Mais na Reme, que abrangeu cinco mil alunos dos 4º e 5º anos, impactados pela pandemia da Covid-19, e por isso, não foram alfabetizados no tempo correto.
O projeto atende a um pedido da prefeita Adriane Lopes, para recuperar a alfabetização e letramento dos alunos dessa faixa etária, tendo sido o primeiro no Brasil, sendo implementado em março deste ano e encerrado em 31 de outubro.
Yasmin relata que não sabia ler e então, sua mãe, a colocou no projeto. “Era muito ruim não saber o que a professora escrevia no quadro, ler livros e nem o que passava escrito na televisão”.
A professora alfabetizadora, Michelly Mendes Ponce, acompanhou Yasmin desde o início. “Quando ela começou, estava insegura falando que não iria aprender. Pedi calma a ela e fomos passo a passo, em três semanas, ela já estava tendo avanços”.
Junto com a coordenadora da unidade escolar, Suelene Toledo, Michelly desenvolveu o guarda-chuva literário. “Fizemos frases curtas e penduramos no guarda-chuva em frases pequenas e os alunos foram aprendendo com ele, de forma lúdica”, explica a professora. Yasmin adorou a ideia. “Eu gostava muito, as frases são pequenas então era mais fácil de entender e ler”.
Neste processo, Suelene conta que Yasmin ia à biblioteca e emprestava livros. “Yasmin é nosso orgulho, chegou a pegar quase 60 livros, sendo a recordista da escola. Mas, temos outros alunos também destaque no projeto, que foi excelente, ver como os alunos com maior dificuldade começaram sem nem saber ler e agora estão superdesenvolvidos, é de encher o coração”.
Segundo a chefe da Divisão do Ensino Fundamental e Médio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), Ana Ribas, o foco do projeto foram alunos dos 4º e 5º anos, pois, durante o período de alfabetização, eles estavam tendo atividades não presenciais. “A Semed estuda a possibilidade de dar continuidade ao Aprender Mais na Reme em 2024, estamos coletando os dados do projeto que serão apresentados no dia 21 de novembro, mas já sabemos que as escolas querem manter o projeto”.
Ainda conforme Ana, o Aprender Mais na Reme tem relevância social. “O aluno dominar a leitura, escrita, aprender a ler é prática de liberdade, ter o domínio da competência leitora é dar autonomia e protagonismo para estes alunos”.
